Beda SD, SMP, SMA, dan SMS

Halaman sekolah diramaikan anak-anak yang sedang mengikuti kegiatan motorik kasar pagi itu, tak terkecuali anak-anak TK-B. Tetap ada beberapa anak laki-laki yang masih enggan untuk mengikutinya. Para wali kelas sudah mencoba mengajak mereka untuk bergabung mengikuti kegiatan pagi itu. Namun ternyata acara “ngambil” bareng pagi itu lebih asyik ketimbang mendengar himbauan para Ustadzah. Saya jadi penasaran, sayapun mencoba untuk mendekati mereka. “Oo..ternyata ada apa to…”?? Mereka sedang membicaraka “masa depan”. Salah seorang anak berceloteh riang “Habis TK, kita terus ke SD, terus habis itu ke SMP, terus SMA, habis itu apa ya…? Teman satunya menimpali “ ya kuliyah to”, jawabnya yakin, dan ada salah satu anak yang tadinya mencoba menjadi pendengar yang baik kini mulai angkat suara “ eh..kok huruf depannya S semua ya…SD, SMP, SMA” katanya sambil melihat kearah saya, sepertinya meminta dukungan saya. Tapi tiba-tiba ia bertanya “ us..us apa sich bedanya SD, SMP, SMA, dan SMS ? he…he…ada yang bisa Bantu nggak??

GONG XI FA CAY
Pagi itu anak-anak TK-BI begitu ceria, seperti biasanya mereka selalu mengisi harinya dengan bercanda dan bermain tebak-tebakan bersama temannya. Di sela-sela kegiatan sentra, seperti yang sedang dilalukan Henan, Rafi dan Risky A pagi itu. Saat itu mereka sedang membicarakan tentang hari libur, Henan memberikan informasi bahwa libur hari itu libur tahun baru Cina, dan akhirnya terjadilah tebak-tebakan antara mereka. “Hayo Fi apa artinya Gong xi fa cay ?” tantang Henan kepada Rafi. “ nggak tahu…eh tahu deh artinya henna jelek he…he…” jawab Rafi. “Lho mas Rafi yang bagus donk jawabnya” Ustadzah mencoba menengahi takut Henan marah. Tapi reaksi Henan hanya diam saja sambil senyum-senyum. Entah setuju dengan jawaban Rafi atau senang dengan pembelaan Ustadzah, tapi tiba-tiba Risky angkat bicara “ bener lho Ust…lihat to muka Henan, lak beda dengan sama teman-teman “. ‘Bedanya apa kak?”. “mukanya Henan itu lho ust…lucu bulat kayak telur jadinya Gong xi fa cay “ jelasnya. Ha ??? Ustadazah jadi binggung dech…!!!

Aku di jual lho…
Sentra saya pagi itu kedatangan anak-anak TK A1. seperti biasa sebelum memulai kegiatan sentra anak-anak terlebih dahulu mengikuti kegiatan membaca. Pagi itu giliran anak-anak ikhwan untuk antri membaca bersamaku. Saat tiba giliran Ifi, tiba-tiba Ia memperlihatkan sesuatu padaku.”Ust…lihat to!” katanya sambil menunjuk hidungnya, yang ternyata disana bertengger sebuah bandrol harga barang.”kenapa Fi?” saya masih binggung apa maksudnya??.”ini lho ust aku dijual”jelasnya. Lalu Ia pun berteriak pada teman-temannya” Hei siapa mau beli, aku dijual lho…” saya tergelak dibuatnya, dan saya pun menggodanya”di jual berapa?”. Ia hanya tersenyum memperlihatkan’batang hidungnya’. Ha….Cuma Rp.1800. Ayo siapa mau beli??

Sapu harry Poter
Kulihat Hafidz anak Play grup masih asyik bermain dihalaman, Ia tampak asyik mengamati sesuatu dibawah pohon keres. Tiba-tiba Ia memanggil saya, yang kebetulan saat itu lewat didekatnya. “ust…ust.. sini to”panggilnya. Wah
“ada apa Fidz? Hafidz mau minta diambilkan Keres?”. Tanya saya ‘sok tahu’. Tapi ternyata……“Ust…liat itu, itu lho sapunya Hary poter ketinggalan Us, nanti dicari lho Ust, sapunya kok disini?” celotehnya riang. Saya tertawa geli mendengarnya.Wah…. kasihan Hary poternya Ya Fidz!nggak bisa main sapu terbang lagi deh, soalnya sapunya ‘nangsang’di pohon keresnya Insan Kamil. pasti ini Hary poternya lagi bersedih cari sapunya…

Read More

Membenahi Karakter Bangsa dari Sekolah

Bangsa Berkarakter? Why Not!!Akhir-akhir ini kita di disuguhi dengan berita-berita kekerasan yang terjadi dikalangan remaja khususnya pelajar dan mahasiswa. Seperti yang terjadi beberapa waktu lalu memenuhi mass media. seperti mencuatnya kasus kekerasan yang dilakukan geng Nero, sebuah geng pelajar didaerah Pati Jawa Tengah. Hal yang sama juga terjadi di Kabupaten Tulungagung dan beberapa kota lainnya. Tak hanya itu kasus penganiaayaan juga kerap terjadi. Di IPDN dan beberapa kampus lain terjadi penganiayaan atas nama pengemblengan mental, seorang senior tega menganiaya juniornya. Banyaknya kasus yang terungkap,tak membuat kasus kekerasan ini berhenti.

Pada tanggal 1 maret 2009, diRadar Bojonegoro, saya(red_)membaca tentang kasus terungkapnya sebuah Video mesum dua orang pelajar di kota Tuban, yang sempat membuat kelabakan kalangan pendidik di kota tersebut. Hal ini menambah daftar potret buram system pendidikan dan pranata social kita.

Lain lagi dengan prilaku orang tua, saya pernah membaca banyak orang tua yang kasak kusuk ingin membeli soal ujian dan menyogok guru agar anaknya dapat memperoleh nilai bagus. Bahkan banyak orang tua yang rela menyogok hingga bersedia membayar Joki agar anaknya dapat masuk sekolah atau perguruan tinggi yang di anggap favorit.

Semua itu menunjukkkan betapa dekandensi moral telah menjadi penyakit kronis masyarakat Indonesia. Belum lagi masalah serius lain seperti, kasus narkoba,penggunaan bahas yang memburuk, semakin mengaburnya pedoman moral baik dan buruk, menurunnya etos kerja, semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru, dan membudayannya prilaku ketidakjujuran, hal ini terbukti dengan gagalnya program “Kafe Kejujuran” yang sempat di gulirkan pemerintah beberpa waktu lalu.. padahal menurut Thomas Lickona seperti yang dikutip Ratna Megawangi, kasus diatas merupakan tanda-tanda kehancuran sebuah bangsa.

Lalu siapa yang bertanggung jawab? Pemerintah dan wakil rakyat? padahal beberapa di antara mereka saja masih banyak yang menunjukan karakter yang memprihatinkan. Praktik KKN menjadi budaya yang merupakan pelanggaran moral (ketidakjujuran, tidak bertanggung jawab, rendahnya komitmen pada nilai-nilai kebaikan) yang menambah beban sulitnya negeri bangkit dari krisis Multidimensi. Pemegang kebijakan tayangan di media juga menunjukan hal yang bertentangan dengan keinginan public untuk memperbaiki kualitas tontonan terutama yang di konsumsi anak-anak.

Fenomena-fenomena yang kita saksikan itu semua bermuara pada salah satu sebab-selain sebab utama bobroknya system pemerintahan kita-yaitu krisis karakter. Sebenarnya jika kita mengacu pada sejarah bangsa ini , Indonesia memiliki ciri khas karakter yang luhur seperti rukun, damai, gotong royong, ramah, dermawan dan lainnya. Tapi semua itu kini telah bergeser. Generasi muda kita lebih menyukai gaya hidup yang bernuansa hedonis, Snobish, konsumtif dan egois. Padahal karakter bangsa ini tidak terlepas dari system pendidikan yang diterapkan. Jadi apa yang salah dengan system pendidikan kita?padahal ada beberapa mata pelajaran yang yang berisikan pesan-pesan moral, misalnya pelajaran agama dan PPKn. namun proses ini hanya dilakukan dengan pendekatan hafalan(kognitif). Yang hanya berorientasi pada bagusnya nilai saat menjawab soal, maka bagaimana pelajaran itu bisa berdapak pada perubahan prilaku, tidak pernah diperhatikan. 

Sehingga bentuk-bentuk penyimpangan akan terus berlanjut seperti gambaran pelajar diatas adalah jauh dari gambaran remaja yang terdidik yang mempunyai karakter, berbudi luhur dan bertanggung jawab. Termasuk juga perilaku orang dewasa yang tidak sesuai dengan kaidah-kaidah moral, yang juga merupakan produk dari bagaimana mereka dididik sebelumnya. Hal ini berarti banyak orang Indonesia yang cerdas otaknya, tetapi tidak cerdas secara emosi yang berdampak negative terhadap kualitas SDM Indonesia secara keseluruhan. Karena pada kenyataaannya, saat ini system pendidikan kita sangat mengedepankan kemampuan kognitif semata. Hal tersebut terlihat bagaimana banyaknya orang tua yang masih menganggap keberhasilan akademik anak hanya bisa dilihat dari pencapaiaan angka dan rangking, bukan pada proses belajar, hal ini akan menyebabkan orang tua dan guru memaksa anak untuk belajar keras, ikut les ini itu karena harus mencapai target. Sehingga jangan heran ketika banyak orang tua yang berlomba mencari sekolah-sekolah yang dirasa telah terbukti menghasilkan lulusan dengan angka NEM yang tinggi. Padahal disamping kemampuan kognitif, kematangan emosi yang bersumber pada kematangan karakter anak, mempunyai pengaruh besar terhadap keberhasilan anak di masa depan.

Sebuah pendidikan yang berhasil adalah yang dapat membentuk manusia-manusia berkarakter, yang membentuk manusia tidak hanya menjadi seseorang yang Smart(pintar) tapi juga Good(baik/bijak). Maka pendidikan karakter menjadi sangat penting dilakukan saat ini, yaitu pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter anak.

Lalu, jika kita ingin menanamkan karakter, fase mana yang paling tepat? Banyak yang mengatakan bahwa usi 3-6 tahun disebut-sebut sebagai golden age. Dan menurut beberapa pakar, bahwa pada fase ini anak mempunyai karakteristik antara lain mengenal lingkungan sekeliling, mulai mengenal yang benar dan salah, dan usia yang penuh dengan eksplorasi. Oleh karena itu pada usia ini ciptakan kondisi lingkungan yang dapat dijadikan teladan oleh anak. Selain lingkungan rumah, lingkungan luar rumah dimana anak biasa berinteraksi, juga diusahakan pula dapat menjadi teladan bagi anak. Salah satu adalah lingkungan sekolah.

Sekolah/ taman bermain diusahakan tidak memberikan beban berat bagi anak. Sudah selayaknya pada usia ini anak ditanamkan pendidikan karakter agar tertanam kuat dan untuk bekalnya dikemudian hari. Tempat pendidikan Pra sekolah menjamur , namun secara umum ada masalah yaitu kurikulum yang belim menitik beratkan pada penanaman karakter.

Insan Kamil = Sekolah Berkarakter
Melihat hal tersebut PG-TK Insan Kamil mulai mencoba menawarkan pendidikan alternative menghadapi situasi diatas. Yaitu dengan mencoba mengimplementasikan pendidikan yang berbasis karakter sejak dini dibingkai dalam 9 pilar yaitu ;1. cinta kebenaran; 2. tanggung jawab, kedisiplinan dan kemandirian; 3. amanah dan kejujuran; 4. hormat dan santun ; 5. kasih sayang, kepedulian dan kerjasama; 6. percaya diri, kreatif dan pantang menyerah; 7. keadilan dan kepemimpinan; 8. baik dan rendah hati; 9. toleransi dan kedamaian. Kegiatan 9 pilar ini di integrasikan dengan kegiatan di 6 sentra yang sudah ada. Dalam kegiatan ini di upayakan untuk mengajak anak mempraktekkan apa yang yang dipelajari. Dengan metode ini anak dan guru sama-sama ‘menemukan’ ilmu pengetahuan.

Hampir satu tahun sudah Insan Kamil mencoba menimplementasikan pendidikan .berbasis karakter ini. Alhamdulillah hasilnya cukup mengembirakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil respon orang tua baik melalui kuisener evaluasi maupun dari cerita-cerita mereka tentang perkembangan karakter pada anak-anak. Insan Kamil berupaya mengajak semua komponen(orang tua, linkungan masyarakat) untuk bersama-sama membangun generasi yang berkarakter mulai dari pendidikan sejak dini. Jika memungkinkan untuk tahapan pendidikan selanjutnya.

Anak-anak kita adalah tanggung jawab kita bersama. Kita adalah pemimpin bagi mereka. Jangan sampai kita lalai mendidik mereka . sabda Rasulullah yang diriwayatka Bukhari dan muslim menyatakan bahwa:”lalai mendidik anak adalah sebab terhalangnya masuk surga”. Mari kita jaga anak-anak kita. Mereka adalah milik zamannya. Kita menyemai karakter dalam dirinya, insya Allah menuai kebaikan suatu hari nanti. Kita masih punya waktu untuk berbuat dan menyelamatkan mereka dan bangsa ini. Semoga…..Dan doa yang teriring”Semoga kebaikan selalu memenuhi hati kita dan menyebar luas untuk menyentuh makhluk hidup lainnya” 

(lie_diolah dari buku pendidikan karakter karya Ratna Megawangi)

(dimuat di tabloid insan kamil edisi maret 2009)

Read More

Perlukah Pendidikan Seks?

Beberapa berita akhir-akhir ini menjadikan kita merinding dibuatnya. Berita tentang keterpurukan sistem sosial kita. Berita tentang penyebaran media porno yang menggila dan itu nyata disekitar kita. Tanpa kita sadari kita sudah terkungkung dalam kondisi sosial yang benar-benar membuat kita harus siaga. Beberapa ibu-ibu banyak mengeluhkan hal itu. Ancaman degradasi moral generasi membuat mereka ketar-ketir. Betapa tidak, beberapa waktu lalu diberitakan ada seorang ibu yang melapor kepihak berwajib, lantaran resah dengan penyebaran media porno, disinyalir VCD power ranger yang dibelinya dari pedagang kaki lima disekitar mal(pasar swalayan) yang sebenarnya bercover film robot yang disukai anaknya ternyata isinya sebuah adegan porno yang tak layak di tonton oleh anak-anak . Tak hanya itu beberapa mainan anak-anak tak luput dari incaran para mafia penyebaran media ini. Mainan sinar laser yang yang diduga pantulan sinarnya dapat memantulkan gambar porno. Mainan khas anak-anak seperti kwartet dan mainan bongkar pasang pun tak lepas dari gambar-gambar seronok media porno. Tak hanya itu, gempuran media yang menayangkan adegan porno membawa dampak mencuatnya kasus-kasus permekosaan yang pelaku dan korbannya adalah anak-anak . Sudah sebegitu hancurkah pranata sosial kita? Lantas apa yang harus kita lakukan untuk menjaga anak-anak kita dari serbuan media porno?


Banyak solusi yang ditawarkan untuk menangulangi serbuan media porno dan pengaruhnya terhadap anak-anak. Salah satunya adalah memberikan pendidikan seks pada anak. Akan tetapi banyak perdebatan tentang perlu tidaknya pendidikan seks ini diberikan pada anak-anak. Hal ini bermula dari keprihatinan terhadap adanya gejala seks bebas pada remaja yang disinyalir karena rendahnya tingkat pengetahuan mereka tentang seksualitas. Karena itu, diperlukan upaya-upaya untuk memasyarakatkan pendidikan seks kepada remaja, bahkan setelah banyak kasus penyalahgunaan seks pada anak, banyak yang berpendapat bahwa pendidikan seks harus diberikan sejak dini. Jika perlu, di bangku pra sekolah pun ada kurikulum yang membahas pendidikan seks. Benarkah sepenting itu pendidikan seks untuk anak?. Bagaimana Islam memandang hal tersebut?


Pendidikan seks sendiri memiliki banyak pengertian, tergantung pada sudut pandang yang dipakai. Dalam bukunya tentang mendidik anak Dr. Abdullah Nashih Ulwan berpendapat bahwa pendidikan seks adalah upaya pengajaran, penyadaran dan penerangan tentang masalah-masalah seksual yang diberikan kepada anak sejak Ia mengerti masalah-masalah yang berkaitan seks, naluri dan perkawinan dengan landasan nilai-nilai agama. Dengan begitu mereka akan menjadi tahu masalah-masalah yang dibolehkan atau dilarang oleh agamanya.


Islam adalah agama yang sempurna. Dalam Islam pendidikan seks merupakan bagian yang integral dari pendidikan akidah, akhlak dan ibadah. Terlepasnya pendidikan seks dari ketiga unsur tadi menyebabkan ketidak jelasan arah dari pendidikan seks itu sendiri, bahkan akan menimbulkan penyimpangan dari tujuan asal manusia melakukan kegiatan seksual dalam rangka pengabdian kepada Allah.


Orang tua adalah pihak yang paling bertanggung jawab terhadap masalah pendidikan anak, termasuk pendidikan seks. Orang tua dituntut memiliki kepekaan, ketrampilan dan pemahaman agar mampu memberi informasi dalam porsi tertentu tentang seksualitas, yang justru tidak membuat anak semakin bingung atau penasaran. Jadi, dalam hal ini, sesungguhnya tidak mutlak diperlukan adanya kurikulum yang membahas khusus tentang pendidikan seks di sekolah-sekolah.
Ada beberapa pokok pendidikan seks yang bersifat praktis, yang perlu diajarkan pada anak-anak sebagai suatu hal yang alamiah.


Pertama, menanamkan rasa malu pada anak. Penanaman ini harus dilakukan sejak anak masih kecil. Jangan biasakan anak-anak, meski masih kecil, bertelanjang didepan orang lain: misalnya ketika habis mandi, berganti baju, dan sebagainya. Membiasakan anak sejak kecil untuk menutup aurat yang juga penting untuk menanamkan rasa malu.


Kedua, Menanamkan jiwa maskulinitas pada anak laki-laki dan jiwa feminitas pada anak perempuan. Secara fisik maupun psikis, laki-laki dan perempuan diciptakan oleh Allah dengan perbedaan yang mendasar. Perbedaan ini bukan untuk dijadikan alat untuk saling merendahkan, namun semata-mata karena fungsi peran yang berbeda. Maka dari itu Islam memberikan tuntunan agar masing-masing fitrah tetap terjaga, laki-laki tetap maskulin dan perempuan senantiasa berkepribadian feminim dengan membiasakan anak-anak berpakaian sesuai jenis kelaminnya.


Ketiga, memisahkan tempat tidur mereka. Saat usia anak mulai menjelang baligh (antara 7-10 tahun), pemisahan tempat tidur adalah upaya untuk menanamkan kesadaran anak tentang eksistensi dirinya. Jika pemisahan tempat tidur tersebut terjadi antara dirinya dan orang tuanya, setidaknya anak akan belajar mandiri. Anak juga akan belajar melepaskan prilaku lekatnya(attachmen behavior) dengan orangtuanya. Jika pemisahan tempat tidut tersebut dilakukan terhadap anak dengan saudaranya yang berbeda jenis kelamin, secara langsung ia telah ditumbuhkan kesadarannya tentang eksistensi perbedaan jenis kelamin.


Keempat, Mengenalkan waktu berkunjung. Maksudnya disini adalah mengenalkan waktu dimana anak-anak tidak diperbolehkan memasuki kamar orang dewasa kecuali meminta ijin terlebih dahulu, diantaranya : waktu sebelum subuh, tengah hari dan setelah sholat isya’. Aturan ini ditetapkan mengingat itu adalah waktu aurat dimana aurat orang dewasa banyak terbuka(lihat Al-Ahzab:13). Jika pendidikan semacam ini ditanamkan pada anak maka Ia akan menjadi anak yang memiliki sopan santun dan etika yang luhur.


Kelima, mendidik etika berhias. Berhias, juga dapat menjerumuskan seseorang pada perbuatan dosa jika tidak diatur sebagaimana mestinya sebagaimana Islam mengajarkannya. Tujuan pendidikan seks dalam kaitannya dengan etika berhias adalah agar berhias tidak untuk berbuat maksiat.


Keenam, mengenalkan mahramnya. Dengan mengetahui kedudukan mahramnya, diharapkan anak akan mampu menjaga pergaulan sehari-harinya dengan orang diluar mahrom dirinya. Inilah salah satu hal terpenting dalam memperkenalkan kedudukan orang-orang yang haram dinikahi dalam pendidikan seks anak.sehingga dapat diketahui dengan tegas Islam mengharamkan Incest.


Ketujuh, Mendidik anak agar selalu menjaga pandangan matanya. Tertarik pada lawan jenis adalah fitrah, namun jika fitrah itu dibiarkan bebas tanpa kendali, maka yang terjadi adalah kehidupan manusia itu sendiri.
Begitu pula mata yang dibiarkan melihat gambar atau film yang mengandung unsur pornografi. Karena itu jauhkan anak-anak dari gambar, film, atau bacaan yang mengandung unsur pornografi dan pornoaksi.


Kedelapan, Mengenalkan tentang mimpi basah dan Haid. Mengenalkan anak tentang mimpi basah dan haid tidak hanya mengenalkan mereka akan tanda-tanda baligh atau dewasa, akan tetapi juga memahamkan mereka tentang pendekatan fisiologis dan psikologis. Islam telah mengatur beberapa ketentuan yang berkaitan dengan masalah tersebut, antara lain kewajiban mandi. Yang paling penting, harus ditekankan bahwa kini mereka telah baligh yang wajib terikat dengan hukum syara’. Artinya mereka harus diarahkan menjadi manusia yang bertanggung jawab sebagai hamba Allah yang taat.


Itulah beberapa hal yang dapat diajarkan kepada anak yang berkaitan dengan pendidikan seks.

Read More